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这与此前的说辞大相庭径。国际安徒生奖让曹文轩获得了很大的声誉,同时也加重了他的负担。广大群众要求废除王政,实行共和,但君主立宪派则主张维持现状,保留王政。靠着坚韧和毅力,2013年11月,她顺利拿到了学历学位认证书,她的两篇论文还被知名学术期刊《海外英语》刊发。
语文教研组

语文组教研组活动要点

时间:2017-4-8 5:34:48  作者:吴炳淑  来源:信息员  查看:317  评论:0
内容摘要:活动时间:2017年3月17日 主持人:吴炳淑                   &nb...

活动时间:2017317网钛工作室 http://www.marikuza.com/

主持人:吴炳淑                                                         网钛工作室 http://www.marikuza.com/

参与成员:语文组教师网钛工作室 http://www.marikuza.com/

1.讨论一篇完整的教学设计应该如何呈现网钛工作室 http://www.marikuza.com/

1)教学设计中必须包含的环节:网钛工作室 http://www.marikuza.com/

教材分析、学情分析、教学目标(知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)、教学重难点、教法和学法、教学媒体、教学策略与设计说明(或者教学构想或设想)、教学过程(教学重要过程:教学环节要有预设时间、教师活动、学生活动和设计意图、课堂小结、布置作业)、板书设计、教学反思网钛工作室 http://www.marikuza.com/

2)教学设计如何展示特色网钛工作室 http://www.marikuza.com/

A.教学目标陈述语言简约规范,体现学科素养的近期和长远目标。并有个性化的达成目标。网钛工作室 http://www.marikuza.com/

B.重难点设计要合理网钛工作室 http://www.marikuza.com/

C.教学策略有特色网钛工作室 http://www.marikuza.com/

D.教学过程中,评委看问题设是否有特色,贴近本课可挖掘的重点;课堂教学是否体现以学生为主,体现生本理念;是否在教学设计过程中体现了学科素养的特点;是否有课内挖掘与课外延伸。网钛工作室 http://www.marikuza.com/

E.板书设计尽量提纲挈领,有个性,简约而灵动。作业布置要有灵活而有梯度,可体现分层次因材施教的理念。网钛工作室 http://www.marikuza.com/

F. 撰写的教学反思也是出彩的环节。写好了可以达到“回眸一笑,又添精彩”的效果网钛工作室 http://www.marikuza.com/

可以从以下方面阐述:网钛工作室 http://www.marikuza.com/

1)请对本节课进行简单的自我评价,是否满意;网钛工作室 http://www.marikuza.com/

2)有哪些精彩的瞬间;这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方?网钛工作室 http://www.marikuza.com/

3)学生对这节课的学习达到你期望的水平了吗?你满意吗?这节课有哪些问题没有解决?为什么?或者让你觉得不足的地方在哪里?网钛工作室 http://www.marikuza.com/

4)课堂上有出乎你意料的事件发生吗?你是如何解决的?网钛工作室 http://www.marikuza.com/

5)如果让你重新上这节课,你会怎样上?有什么新想法吗? 网钛工作室 http://www.marikuza.com/

6)从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何?为什么会有这样的反应?网钛工作室 http://www.marikuza.com/

7)当时听课的老师对你这节课有什么评价?对你有什么启发?网钛工作室 http://www.marikuza.com/

2.各备课组用思维导图的方式,总结上学期教育教学情况。主要包含的信息:教材整合与拓展,作文教学的得与失,校本课程授课总结,课堂教学方法与课外辅导的得与失,读书笔记指导方法汇编。网钛工作室 http://www.marikuza.com/

3.今后工作重点网钛工作室 http://www.marikuza.com/

1)分清教研组和备课组的作用网钛工作室 http://www.marikuza.com/

2)校本课要开足开齐,并要及时上交教学设计网钛工作室 http://www.marikuza.com/

3)读写工程和诗教工程中要求的读书笔记撰写要和作文教学、诗歌教学联系起来,尽量让学生的读书笔记有用,有个性,力争达到一举多得的效果。网钛工作室 http://www.marikuza.com/

4)进一步推动课堂模式改革的实践进程,每一个年级围绕着语文组关于在生成理论支撑下的问题驱动式双向互助四环节教学模式的大模式下,力争形成自己的教学风格。高一重在教材整合、思维导图的介入下,落实课堂模式改革;高二、高三也要选好切入点,上得从容,上得有特色就好。网钛工作室 http://www.marikuza.com/



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